高明山是宣城市第三小學(xué)一名普通的老師，工作踏實(shí)勤奮，樂于鉆研，時(shí)刻以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在平凡的崗位上盡職盡責(zé)，深得學(xué)生、家長、老師及社會(huì)的認(rèn)可。
他是一名語文教師，在教學(xué)改革中，他積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常共同研究，主動(dòng)聽課，更是主動(dòng)地請(qǐng)老師、校長走進(jìn)他所在的班級(jí)聽課，給予指導(dǎo)與幫助。他認(rèn)真參加學(xué)校的語文教研活動(dòng)，不放過任何一次實(shí)踐機(jī)會(huì)。他積極在語文課堂教學(xué)的改革中探索新路子，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)中他還注意給學(xué)生多一點(diǎn)思考問題的時(shí)間，多一點(diǎn)知識(shí)消化反饋的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓課堂“活”起來，使學(xué)生敢想、敢說、敢問、敢做、敢為，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。
教育事業(yè)是一曲愛心贊歌，是需要付出心血的。對(duì)學(xué)生的教育往往不會(huì)一帆風(fēng)順，因?yàn)樾W(xué)生年齡小，就如一塊尚未進(jìn)行雕磨的玉。老師作為學(xué)生思想上重要的啟蒙人，如果用愛心去關(guān)心他們，用愛心去幫助他們，他們一定會(huì)逐漸脫落思想的“塵垢”，成為一塊名副其實(shí)的美玉。回憶從教的這十八年，有過甜、有過淚、有過苦、有過辣，而每一頁畫面都那樣值得人去品味、去思索……記得班內(nèi)的周某某同學(xué)好動(dòng)，經(jīng)常惹事生非，引起其他同學(xué)和家長的反感。高老師經(jīng)常與他的父母交流，心平氣和地就學(xué)生現(xiàn)狀與家長分析利害關(guān)系，商量教育方法，并通過專門的家校聯(lián)系冊(cè)，與家長及時(shí)溝通該生在校情況，他還利用家長會(huì)耐心做通其他家長的思想工作，報(bào)著寬容的心支持老師工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。他不離不棄，堅(jiān)持不懈的努力終于換來了孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。他以自己人格魅力影響著學(xué)生，也以自己真誠的愛心得到了家長的尊重。他“潤物細(xì)無聲”的工作作風(fēng)贏得了家長的信任，成為家長心目中家庭教育的好參謀。在與家長接觸中，他深深感到家長的文化層次、道德修養(yǎng)、人格品德等直接影響著孩子，與家長的交流中他深深地認(rèn)識(shí)到家長也是被尊重的對(duì)象，不埋怨家長是他與家長交流前的警句。學(xué)校與家長溝通多了，家長與學(xué)校的關(guān)系也更融洽了。
作為一名教師，只要通過不斷地努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，繼而用理論知識(shí)來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并以高尚的師德支撐自己的整個(gè)人生，用真誠的心去擁抱每一位學(xué)生，嚴(yán)以律己，為人師表，相信，他的努力必將贏得更可喜的收獲，他的耕耘付出必將使他青春的事業(yè)更加熠熠生輝�。▽O慧敏 曹銳）
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