宣城市三小2014-2015學年度“有效學習模式”
專題培訓實施方案
為貫徹落實《宣州區(qū)2014-2015學年中小學教師全員培訓實施方案》文件精神，2014-2015學年度組織實施“有效教學模式”主題培訓，為進一步加強我校教師隊伍建設，全面提升教師課堂教學能力和專業(yè)發(fā)展水平，提高我校教師隊伍整體素質，特制定本實施方案。
一、指導思想
圍繞全面實施素質教育要求，聚焦“提高有效教學能力，促進學生有效學習”目標，引導全體教師重點學習教育法律法規(guī)，全面提高教師依法執(zhí)教的意識與能力，參加“有效學習模式”主題培訓和教育技術培訓，著力提升中小學教師師德修養(yǎng)和有效教學能力。
二、培訓目標
1、師德修養(yǎng)得到進一步提高，牢固樹立職業(yè)理想，自覺踐行師德規(guī)范，弘揚社會主義核心價值觀。
2、掌握相關教育法律法規(guī)，切實增強依法執(zhí)教的意識與能力。
3、了解現代教學理論，掌握教學模式、教學設計模式理論和方法，提高分析、診斷、研究和指導能力，促進教師專業(yè)發(fā)展和學生全面發(fā)展。
4、掌握小學生學習心理和思維習慣，發(fā)展學生學習自主性和協(xié)作性，提高學科課堂教學的有效性。
5、提高現代信息技術應用能力，促進信息技術與學科教學的深度融合，有效提升課堂教學質量。
6、養(yǎng)成良好的遠程學習、研討習慣，樹立網絡研修與校本研修相結合的意識，切實提升解決小學學科教學中的實際問題的能力。
三、培訓時間及學時
時間：2014年8月——2015年6月。
學時：72學時。
四、培訓類型、形式及內容
（一）專項培訓
根據上級培訓機構分配的指標安排有關教師參加國培或省、市、區(qū)級專項培訓。區(qū)級培訓以集中培訓為主。如：心理健康指導師培訓、義務教育學校美術教師培訓（兼職教師為主）、書法教師培訓、骨干教師學科帶頭人培訓、培訓者與培訓管理者培訓等。
參加專項培訓達到72學時的人員免于參加本年度的全員培訓，不足72學時的需參加校本研修。
（二）全員培訓
形式：遠程培訓（或集中培訓）24學時、校本研修48學時。
內容：師德規(guī)范與法律法規(guī)，現代教學理論與學生為本，有效教學與教學模式選擇，以學定教與“先學后教”模式應用，以教導學與“先教后學”模式應用，學科教學模式有效應用典型案例研修等。
五、培訓實施
1、根據相關文件精神組織教師參加“有效學習模式”專題遠程培訓。
2、校本研修形式
（1）自主學習。教師自學培訓教材，做好學習筆記。
（2）分組學習、研討。以教研組為單位分組學習、研討。學習學科專業(yè)標準，學習教育教學理論，并展開討論。
（3）集體備課。各教研組確定主備人，對主備人的課堂教學進行觀察、評價，共同研究解決教學中存在的問題，最終形成有效的教學方案。
（4）聽課評課。教師聽課評課不少于20節(jié)（每學期10節(jié)）。
（5）公開課。教師根據課程標準要求，撰寫能體現個人特色的教學設計（每學期1篇），并在學科年級組內上公開課，課后進行評議、反思。
六、組織管理
1、為切實加強我�！坝行W習模式”專題培訓的組織和領導，經研究決定成立我校校本培訓工作領導小組，如下：
組長：劉正厚
副組長：李靜 潘俊強 孫慧敏
成員：曹愛玲 金釗 郭峰 楊華訓 曹銳 楊玲 王艷 高明山 朱國艷 張小群 向家保 張琴 趙代萍
2、職責
（1）校長是校本培訓第一負責人，宏觀調控和指導方案的落實情況，定期組織領導小組成員匯總情況，研究改進措施。
（2）副組長是校本培訓的具體負責人，負責方案的制定和修改工作，并組織和協(xié)調培訓方案的落實，組織考核工作，做好培訓記錄，登記學分，整理存收檔案資料，每學年做一次總結。
（3）教導主任、副主任負責組織與實施與教學有關的教研科研活動，做好活動記錄。
（4）總務主任負責后勤保障工作。
（5）教研組長負責本組教研工作，做好相關工作記錄。
七、保障措施
1、建立激勵機制。把教師校本培訓工作考評等次與教師崗位聘任、年度考核掛鉤，并記入教師業(yè)務檔案，并作為績效工資發(fā)放的依據，同時對優(yōu)秀教師進行獎勵，成績不合格的，當年度不能參加職稱評審，年度考核不得評為優(yōu)秀。
2、校本培訓領導組和業(yè)務指導組要定期召開會議，按時組織培訓和指導。不定期對教師培訓完成情況進行抽查，并及時反饋檢查結果。
3、加強業(yè)務指導者能力建設，提高培訓者隊伍的整體素質和水平。積極推薦相關人員參加上級組織的培訓，抓好集體備課、上課評課、教師備課等學校常規(guī)工作，盡量做到校本培訓與教師日常教學工作結合，減輕教師負擔。
4、建立校本培訓檔案，按時收集、整理校本培訓資料，及時歸檔。
宣城市第三小學
二0一四年九月
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