宣城市第三小學書法進課堂實施方案
書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內(nèi)容。宣城是中國文房四寶之鄉(xiāng)，開展毛筆字進課堂，是傳承中華民族文化，培養(yǎng)學生愛國情懷的重要途徑；是提高學生書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，提高文化修養(yǎng)，促進全面發(fā)展的重要舉措。根據(jù)宣城市《關于在全市中小學進一步推進毛筆字進課堂的通知》和宣州區(qū)相關文件精神，特制定本實施方案。
一、目的意義
中國書法將漢字的表意功能和造型藝術融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的基礎，漢字書寫的美學價值得到超越國界和漢字使用范疇的承認。開設書法課可以陶冶學生情感，培養(yǎng)審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，既有利于寫字技能的提高，也有利于增進學識修養(yǎng)。正確書寫和運用漢字是有效進行書面交流的保證，是學生學習語文和其他課程、形成終身學習能力的基礎，也是現(xiàn)代公民應有的基本素養(yǎng)。
二、實施過程
1、實施時間
自2013年9月開始，我校將在全面開設寫字課的基礎上，將書法納入三至六年級課程，每天早晨7:50開始，學生進行十五分鐘的書法練習。
2、學習內(nèi)容
以義務教育3-6年級《書法練習指導》為主，除了基本筆畫、偏旁部首、間架結構等基本教學外，適當補充和書法相關的漢字起源、書法家的介紹、書法作品賞析、以及練好書法的主要事項等。
3、開課要求
（1）書法指導的基本原則是：打好技能基礎、堅持循序漸進、注重書法修養(yǎng)、提高文化素質(zhì)。堅持正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習慣，了解書法的基本章法，體會漢字的形體美感。
（2）指導教師要正確領會《語文課程標準》中關于寫字教學的要求，刻苦鉆研書法業(yè)務，增強自身能力，認真指導學生練習。
（3）學校要經(jīng)常對教師的指導情況進行檢查、評價，每學期至少開展一次書法比賽或展示活動，對特長生加強輔導，組織專門講座。
（4）將毛筆字教學與語文、寫字、美術、藝術、綜合實踐活動結合起來，充分利用學校和地方資源為學生創(chuàng)設良好的毛筆字學習環(huán)境，推動毛筆字教學。
三、組織結構
成立宣城市第三小學書法工作領導小組，全面負責書法教學研究、評價操作等工作，以保證書法進課堂工作的正常開展。
組長：劉正厚
成員：陳繼軍 李 靜、潘俊強 、孫慧敏、曹愛玲、楊華訓、郭 峰 金 釗、楊 玲、曹 銳、朱達啟
四、措施與方法
1、大力宣傳，提高認識。召開全體教師會議，更新觀念、認清形勢，把握工作要求，加強工作責任心。
2、組織全體教師進行培訓，學習寫字教學要求，提高書法指導的規(guī)范性。著力培養(yǎng)書法練習的行為習慣和基本技能，包括握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個字”（頭正，身直，臂開，足平）。
3、加強檢查督促。領導組成員要經(jīng)常巡回查看，要求教師認真指導，學生認真練習，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
4、結合班隊活動，開辟“我的舞臺我精彩”專欄，各班級于每月底把學生優(yōu)秀作品展示出來。
5、開展“書法練習優(yōu)秀班”爭優(yōu)創(chuàng)先活動。
6、加強教學資源建設。學校班班通設備安裝寫字教學軟件，圖書館要為毛筆字教學配備相應的碑帖、掛圖、書籍、電子出版物等必需資料。
7、加強毛筆字教學研究。定期組織毛筆字教學經(jīng)驗交流會和專題研討會，研究小學毛筆字教學規(guī)律和評價方法，對學生毛筆字書寫能力的評價以過程性評價為主，將學生平時參與毛筆字教學活動所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度、交流能力和期末或?qū)W年結束時學生書面作品考查等情況綜合起來評價。
8、及時總結經(jīng)驗，積累材料。
宣城市第三小學
二0一三年九月二十六日
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